儿童自闭症不再是一个无法解决的问题。我们可以采取许多措施来帮助自闭症儿童走出他们的小世界。不正确的指导可能会适得其反。这里总结了自闭症儿童应该注意的三个方面。

 

　　1、身心接纳建立师生关系。

 

　　身心接纳不仅包括教师摒弃一切刻板印象，给予自闭症儿童真诚、执着的爱，还包括自闭症儿童走出自闭症心理，在身心上接纳教师，使双方在身心上相互接纳，建立牢固的依恋关系。

 

　　自闭症儿童由于他们的身体和精神特征，情绪不稳定。他们不容易接近身边的人，感情经历也不深刻。要想介入教育，双方的相互接受是前提。帅帅第一次来公园的时候，因为适应不了新环境，就在窗口哭了一整天，也没让老师碰他，更别提训练干预了。起初，当我和他友好交谈时，他经常遭到他的反对和拒绝。所以一次又一次，我不厌其烦地学习他的语言和动作，用亲切的语言和他交谈，拿出他最喜欢的巧克力和最喜欢的玩具，他才慢慢接受了我的做法，解除了他的拒绝。

 

　　在心理升温的同时，也注重身体接触，并以此为另一个建立情绪的机会。我为他准备他喜欢的食物和玩具，满足他的一些需求时，经常会故意摸摸他的头，拍拍他的肩膀，然后把他抱在怀里，让他知道老师有多喜欢他。这个时候，他一般很乐意接受我的亲密，并给我一个甜蜜幸福的微笑作为回报。

 

　　2.创造机会建立同伴依恋情绪。

 

　　在幼儿园生活中，自闭症儿童最常被同龄人接触，他们之间的互动在某种意义上比老师的教育要好。活动中，正常孩子的积极热情会感染他，充分调动他的学习热情。比如，为了提高帅帅的自我意识能力，帮助他理解“男”和“女”的区别，我让他们一起玩游戏，先问正常的孩子:“你是男孩还是女孩？为什么？”孩子正确示范后，他会引导帅帅说出来。这时他也积极模仿，愿意学说话。因此，有目的、有计划地开展丰富多彩的活动，创造有利于儿童交流的客观环境，为他们提供充分交流的机会，是建立其同伴依恋情感的有效途径。

 

　　情感支持建立孩子良好的自信心。

 

　　老师的表扬和鼓励是每个孩子梦寐以求的回报。对于一个自闭症孩子来说，更有意义。而他把自己关起来，自卑也应该是一个强大的杀手。为了给帅帅信心，我从不放过他任何一个微小的动作，试图挖掘和放大他的优势。只要他的行为积极，就会及时给予口头肯定和鼓励:“你真的很好”、“你很棒”，有时还会给予“小红花”等物质奖励，不断强化他的积极认同心理。

 

　　通过以上的指导，相信孩子会有一定程度的恢复。父母不仅要在心理行为上鼓励他们，还要仔细观察他们。因为不善于表达自己，很多时候自己的需求都得不到满足，这就需要父母做出一些努力。

 

　　目前常用的物理治疗方法就是经颅磁刺激仪治疗，这是一种对于治疗自闭症比较有效的仪器，并且经颅磁刺激仪的治疗效果比传统的药物和心理行为治疗的效果都要好一点，它是采用的纯物理的治疗方式，是不会有副作用的，现在有很多医院都在使用这种仪器治疗自闭症。

 

　　若是家长觉得每次都去医院治疗不方便，也可以选择使用择思达斯家用版的经颅磁刺激仪，它不仅不仅小巧方便，而且是在家就能自主治疗的，治疗效果和医院的也是没有区别的，也不需要家长再带着孩子次次跑医院。